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PX-CL-0168 · Publicado el 24-10-2026

Ausentismo escolar crónico reducido · días de asistencia recuperados frente a comparador, reportados y no monetizados; valor solo por la progresión observada en PX-CL-0114, PX-CL-0170 o PX-CL-0171 (disciplina y ruta; subvención por asistencia como transferencia)

Qué valoriza y cuándo se usa

Esta ficha es de disciplina y ruta, y no monetiza: fija el día de asistencia recuperado como unidad de los programas cuyo resultado inmediato es la asistencia escolar, como mensajes a apoderados, acompañamiento de estudiantes con inasistencia reiterada, duplas psicosociales o transporte escolar. Los días asistidos se miden en registro frente a un comparador del mismo riesgo y se reportan sin convertirlos mecánicamente en años de escolaridad. El valor existe solo por una progresión observada en los mismos estudiantes, años retenidos, repitencia evitada o aprendizaje medido, cada una por su propio proxy, con escenario bajo nulo. La subvención por asistencia, las raciones y los bonos condicionados son transferencias. El control de asistencia que el establecimiento ya ejecuta forma parte del contrafactual.

Evidencia

Tipo	Referencia	Año	Nivel
Respaldo	Edwards, «Another One Rides the Bus: The Impact of School Transportation on Student Outcomes in Michigan», Education Finance and Policy	2024	n2
Respaldo	Rogers & Feller, «Reducing student absences at scale by targeting parents' misbeliefs», Nature Human Behaviour	2018	n1
Respaldo	Robinson, Lee, Dearing & Rogers, «Reducing Student Absenteeism in the Early Grades by Targeting Parental Beliefs», American Educational Research Journal	2018	n1
Respaldo	Liu, Lee & Gershenson, «The short- and long-run impacts of secondary school absences», Journal of Public Economics	2021	n2
Contraste (orden de magnitud)	Gershenson, Jacknowitz & Brannegan, «Are Student Absences Worth the Worry in U.S. Primary Schools?», Education Finance and Policy	2017	n2
Respaldo	Arbour, Yoshikawa, Willett, Weiland, Snow, Mendive, Barata & Treviño, «Experimental Impacts of a Preschool Intervention in Chile on Children's Language Outcomes: Moderation by Student Absenteeism», Journal of Research on Educational Effectiveness	2016	n1

Cómo citar esta ficha · Triple Impacto (2026). PX-CL-0168 Ausentismo escolar crónico reducido · días de asistencia recuperados frente a comparador, reportados y no monetizados; valor solo por la progresión observada en PX-CL-0114, PX-CL-0170 o PX-CL-0171 (disciplina y ruta; subvención por asistencia como transferencia). Atlas de Valor Social. https://atlasdevalorsocial.cl/es/explorar/proxies/PX-CL-0168/